《表5 TPACK各维度在学校等级上的差异》

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《四川省高中教师TPACK现状调查及对策研究》

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注：“a”代表“非重点中学”，“b”代表“市级重点中学”，“c”代表“省级重点中学”，“d”代表“国家级重点中学”

采用单因素方差分析（ANOVA），对TPACK各维度在学校等级上的差异进行分析，结果如表5所示。不同学校等级的教师CK、PK存在极其显著性差异（P<0.01)，PCK存在显著性差异（P<0.05)，TK、TCK、TPK、TPCK不存在显著性差异。LSD事后多重比较发现：非重点中学、市级重点中学和省级重点中学的教师CK、PK、PCK水平显著低于国家级重点中学的教师；非重点中学的教师PK水平显著低于市级重点中学的教师；省级重点中学的教师CK、PK水平显著低于市级重点中学的教师。此外，国家级重点中学的教师CK、PK、PCK的均值分别为4.750、4.733、4.944，都达到了很高的水平。