《表1 学校类型在总均分与五个维度均分上的差异》

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《高职学生职业技能与职业精神融合培养的实证研究——基于5省市1556名学生的调查》

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注：*为p<0.05，**为p<0.01

独立样本t检验结果显示，不同学校类型（“国家示范校”和“非国家示范校”）被试在总均分以及融合培养价值、融合培养条件、融合培养活动、融合培养机制四个维度上的差异达到显著水平，在融合培养目标维度的差异不显著；来自国家示范校的被试的均分显著低于来自非国家示范校的被试的均分。具体情况如表1所示。