《表3 性别在总均分与五个维度均分上的差异分析》

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《高职学生职业技能与职业精神融合培养的实证研究——基于5省市1556名学生的调查》

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注：*为p<0.01

独立样本t检验结果显示，在总均分和融合培养价值、融合培养目标、融合培养条件、融合培养机制等维度上，不同性别的学生存在显著差异，男生得分显著低于女生得分。具体情况如表3所示。