《表5 不同专业的学生在各维度上的差异（X±SD)》

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《研究生《数理统计》课程教学质量调查与统计分析——以华北理工大学为例》

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由表5可知，学生对老师教学过程的评价满意度均在一般以上，说明教师的整体教学质量还是不错的。但不同专业的学生对教师的整体教学评价存在一定的差异，化学和信息专业的学生在总体的教学质量评价上是相对较低的，部分原因在于化学和信息专业女生相对较多且对教学态度的评价较男生偏低。通过单因素方差分析F检验，P<0.05，不同专业学生在教学态度和教学效果两方面有显著差异，教学效果的差异主要在于课堂的到课率和学科前沿知识的讲解。通过调查可知，学生的到课率和教师的教学态度有很大的相关性，学生对教师前沿知识讲解评价与不同专业学生的科研方向有一定的关系。