《表5 不同年级特殊教育专业学生在各个维度上的差异（n=108)》

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《基于专业认证背景下学前特殊教育专科生专业认同现状调查研究——以F省Z校为例》

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不同年级学生在专业认同上存在差异，具体到各维度结果不同。不同年级学生在教学认同、职业认同上无显著差异，而在价值和发展认同、专业投入上的差异极其显著，在情感认同上差异显著，结果显示：价值和发展认同、情感认同和专业投入三个维度专业认同度由高到低依次是：大三、大二、大一，具体见表5。