《表5 不同学段在各维度上的差异检验》

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《边疆地区青少年社会主义核心价值观研究》

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通过各纬度的进一步分析可知（见表5），在团结互助、和平统一、“三个代表”重要思想、与时俱进、政治民主、精神文明这六个维度上，高二>高一>初二>初一，说明学段越高，认知水平越高，且具有显著差异；在热爱祖国维度上，高一>高二>初一>初二；在诚信守法维度上，高二>高一>初二=初一。不同学段在社会主义核心价值观上存在差异的原因是：（1）不同学段，生理年龄不同，心智成熟度不同，所以在社会主义核心价值观的认识上不同。心智成熟度与年龄呈正相关，所以学段越高，社会主义核心价值观发展水平越高。（2）不同学段的学校课程不同，在思想政治课和其他渗透式教育中，教育重点不同。在诚信守法维度上，初一、初二的青少年在诚信守法方面发展水平几乎相当，但高一、高二时期则明显增强，而李德显等通过研究发现，初二学生的诚信价值最为积极，即初一到初二年级的诚信水平呈上升趋势，然后又有所下降。[11]这说明西藏高中阶段对青少年的诚实守信和遵守法律意识的课程设置与教育重视程度很高。