《表5 不同学段的教师间差异（t检验）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于V-TPACK模型的职教教师信息化教学素养研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

*p<.05；**p<.01；***p<.001

首先，在任教学段方面，不同学段教师在在融合性能力（p=0.013<0.05）和教学知识与能力（p=0.016<0.05）两个因子上存在显著差异，其中中职教师水平明显高于高职教师（见表5），说明当前在职业教育领域中，高职教师对教学法和知识点的掌握程度比中职教师低，同时高职教师的综合教学能力相比中职教师较差，这可能与不同学段的教学主要目标存在一定的关系。