《表5 不同学段教师教育课程设置》

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《基于教师资格国考的小学教育专业教师教育课程体系构建》

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小学教育专业教师教育课程的开设要系统规划、统筹布局、逐步提高。大一应开设职业理念的课程，如小学教育专业导论、教师职业道德等，增强学生专业认知和选择能力，稳定专业思想，还要开设与教师职业相关的课程，为后续教学做好准备，如书写技能训练、教师口语与诵读艺术、现代教育技术应用、教师修养与礼仪等。大二逐渐开设一些教育基础课程，如小学心理学、小学教育学、中外教育史等，让学生逐步掌握教育理论，还要开设教学知识的前期课程，如小学课程与教学论、学科课程标准与教材研究等。大三主要开设教学技能训练课程，如教学设计、课堂教学技能训练等，结合教学见习开设小学班队原理与实践、综合实践等课程，以及为撰写毕业论文准备的小学教育研究方法课程。此外，还可以根据教学情境以及师范生需求变化而设置具有本地特色的教育专题，主要内容包括：农村教育、民族教育、教育情怀、校本课程开发、课改前沿研究、学科整合方法等内容，这充分体现了“短小”“灵活”“实用”的模块特点与功能。大四以教学实习为主，兼顾教育调查、毕业论文的写作。小学教育专业可实际开设的教师教育课程见表5所示。