《表5 不同学段教师看待读写结合与同一单元口语、习作之间关系的交叉（卡方）分析》

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《语文核心素养视域下读写结合教学调查与思考》

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以“您现在任教的年级”为X（定类），以“您认为单元读写结合与同一单元的口语、习作关系”为Y（定类）进行交叉（卡方）分析发现（见表5），存在显著差异（chi=10.382，p=0.034<0.05）。低、中、高三个学段认为上述二者存在密切联系的占比分别为88.96%、83.14%、83.87%，说明大多数教师是认可两者之间关系密切，但是低年级教师与中、高年级仍存在明显的差异。