《表1 习作能力点分析：读写融通重过程 板块联动促能力――以四年级下册习作单元为例》

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《读写融通重过程 板块联动促能力――以四年级下册习作单元为例》

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从表1可以发现，各板块编写内容，各篇选文的课后题及旁批，均指向“按顺序写景”“重点景物，写清特点”两个能力点。精读课文的课后题覆盖两个能力点，指向写法学习。习作例文通过旁批和思考题，提示范例片段包含的写法。《交流平台》以文字总结的方式点明写作要点。《初试身手》将两个写作能力点设计为练习，为后续完成习作提供了训练支架。教科书的编排充分地体现了“按游览的顺序写景物”的两项能力点。