《表4 CSCL对不同学段STEM教育的影响》

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《跨学科协作学习何以有效——STEM教育中CSCL应用效果的元分析》

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（注：仅呈现研究数量≥3的结果。）

对在各学段STEM教育中应用CSCL的影响效应进行分析，结果如表4所示。按照效应值由大到小排序依次为研究生（d=0.65，P<0.001）、小学（d=0.43，P<0.001）、中学（d=0.33，P<0.001）、成人学习者（d=0.28，P<0.001）和大学（d=0.26，P<0.001）。这表明CSCL对不同学段的STEM教育效果均存在影响，相较而言，对研究生和小学学段的影响更大。