《表3 教育软件对不同学段学生学习效果的影响》

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《教育软件对学习效果的影响——基于38项实验和准实验的元分析》

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如表3所示，从不同学习阶段来看教育软件对学习效果都有显著的正向影响，且不同学段影响的组间效应值QB为6.166(p=0.046），表明在不同学段教育软件对学习效果的影响在0.05水平上具有显著差异。具体来说，教育软件对中学生学习效果的正向影响最大，对大学生学习效果的正向影响次之，这两个阶段学生学习效果的促进效应值都大于0.8，表明教育软件对这两个阶段学生的学习效果的促进效应均非常显著。教育软件对小学生学习效果的正向影响相对较小，接近中等效应，表明教育软件对小学生学习效果的促进作用还有较大的提升空间。