《表三AR影响效果在不同学段学习上成绩的差异》

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《增强现实技术能促进学习吗——基于2010-2018年国际英文期刊35项研究的元分析》

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从表六可见，SMD=0.69，Z=10.85，p<0.00001，研究样本达到统计学上极其显著性差异。AR在室内学习和室外学习的合并效应量处于0.40与0.75之间，说明AR对两个学习情景下的学习成绩影响处于中等水平。从组间效应看，Chi2=0.08，p=0.77（p>0.05），不具备统计学意义，说明AR在学习情景上的成绩影响相同。室内学习（SMD=0.71，Z=9.60，p<0.00001）和室外学习（SMD=0.67，Z=7.83，p<0.00001）的效应值相似，学习成绩均受到AR中等程度的影响。