《表七AR影响效果在实验干预持续时间上的差异性》

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《增强现实技术能促进学习吗——基于2010-2018年国际英文期刊35项研究的元分析》

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从表七可见，SMD=0.85，Z=14.51，p<0.00001，研究样本达到统计学上极其显著性差异。从整体看，AR对各时间段的学习成绩均产生了较高程度的影响。从组间差异看，Chi2=18.36，p=0.0004（P<0.05），具备统计学意义，表明AR对在不同时间段学习的学生成绩影响各不相同。其中，实验干预持续时间在1天内（SMD=1.14，Z=8.11，p<0.00001）学习成绩受AR促进作用最为显著。实验干预持续时间为2天～1周（SMD=0.34，Z=1.49，p=0.14），AR对学习成绩的促进作用不显著。