《表4 亲子阅读效果在儿童年龄上的差异分析》

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《无锡市家庭亲子阅读效果差异性影响因素实证研究》

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研究发现，儿童年龄在阅读效果三个维度（故事概要复述、故事细节回忆和故事主题理解）上都存在着显著的差异，随着年龄的增长，儿童的阅读效果越好（见表4）。儿童发展阶段性理论认为，儿童的成长是阶段性的，受年龄和认知能力、语言水平及周围环境的影响，不同年龄段的儿童在阅读行为、阅读理解能力等方面均存在差异。随着年龄的增加，儿童的感知与逻辑思维能力不断发展成熟，并形成具有自身特点的认知结构，因而对阅读对象的理解更深刻，呈现的阅读效果越佳。