《表2 不同年级在阅读活动效果上的差异比较》

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《高职院校图书馆阅读推广活动满意度和效果研究——以广东6所高职院校为例》

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课题组将不同年级与阅读活动效果作单因素方差分析，检验结果显示，整体检验的F值为6.564，显著性概率值P=0.001<0.05，数据表明3个年级中至少有两个年级在阅读活动效果上存在显著差异。采用LSD法进行事后检验可知，大一与大二（F值为0.42969，P=0.000<0.05）存在显著差异，且大一的阅读活动效果明显好于大二，见表2。