《表2 不同性别、年级、专业、成绩在专业认同上的差异检验》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《大学生专业认同与学习倦怠关系研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001；以下同

如表2所示，男女生在专业认同总分及其他各维度不存在显著差异。大一、大二学生在专业认同总分和行为性专业认同维度存在极其显著的差异，在情感性专业认同和适切性专业认同维度存在显著差异，大一学生在专业认同总分和各维度得分方面都显著高于大二学生。文科、理工科学生在专业认同总分、情感性专业认同、行为性专业认同和适切性专业认同维度存在极其显著差异，在认知性专业认同维度存在显著差异，文科生专业认同总分及各维度得分都高于理工科学生。不同成绩的学生在专业认同总分、情感性专业认同、行为性专业认同和适切性专业认同维度存在极其显著的差异，成绩较好、成绩中等和成绩较差学生的专业认同逐渐递减。