《表4 性别在专业认同上的差异分析》

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《应用型本科院校会展经济与管理学生专业认同研究——以电子科技大学中山学院为例》

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P<0.05即存在差异性。

如表4所示，性别在专业评价上没有显著差异，即男女生对专业的评价差别较小，但是在专业认知、专业情感、专业行为以及专业认同上具有显著差异，且总体上男生的得分比女生低，本文认为一方面调查对象在男女数量上差异较大，导致结果有所差距，另一方面可能与男女生性格差异有关，女生会更遵从学校和家庭的规定，在学习上的投入和专业认可度相对男生较高。