《表2 大学生自我效能感在性别、专业、年级、是否为独生子女上的差异分析》

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《大学生社会支持与自我效能感的关系：孤独感的中介作用》

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为了进一步地了解大学生自我效能感在专业、年级、性别和是否为独生子女变量上的差异，分别以专业、性别和是否为独生子女为自变量，以自我效能感为因变量进行独立样本t检验，以年级为自变量进行单因素方差分析，大学生自我效能感在专业、年级、性别和是否为独生子女上不存在显著差异（P>0.05）。见表2。