《表2 小学儿童自我效能感在年级上的差异检验(N=302)》

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《小学儿童自我效能感与学业成绩的关系研究》

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为考察小学不同年级儿童学业自我效能感是否具有差异，以年级为自变量、总体自我效能感及其各维度为因变量，进行单因素方差分析，结果见表2。表明小学儿童总体自我效能感及其各维度存在极其显著的年级差异。进行多重比较检验发现，4年级儿童总体自我效能感及其各维度得分均显著高于5年级和6年级，5年级和6年级儿童总体自我效能感及其各维度得分之间的差异不显著。