《表3 大学生职业效能感在性别、生源地、专业三个人口学变量上的差异》

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《大学生专业承诺对学习倦怠的影响：职业自我效能感的中介作用》

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从上表可以看出，大学生职业自我效能感在性别（P=0.058）上存在边缘性显著差异，其余的都不存在差异。在性别上，男生的职业自我效能感（M=164.98）边缘性显著低于女生（M=188.91）。大学生职业自我效能在教育要求和工作职责上无显著差异。