《表7 高职教师职业自我效能感在工作职务上的差异比较》

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《高职教师职业自我效能感现状研究》

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从上表中我们可以看到，除人际交往效能感和身心效能感这两个因子外，在其余三个因子（职业能力效能感、职业任务效能感、发展与认知效能感）和总效能感上，学科教师优于其他人群，但只有职业任务效能感和身心效能感这两个因子在工作职务上存在显著差异。在发展与认知效能感这个因子上，学科教师>辅导员>行政干部>其他。在身心效能感这个因子上，由高到低依次为:其他—辅导员—学科教师—行政干部。