《表6 高职教师职业任务效能感在工作年限上的差异比较》

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《高职教师职业自我效能感现状研究》

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如上表所示，除职业任务效能感外，其他各因子在工作年限上均不存在显著差异。就职业任务效能感而言，随工作年限的增加，职业任务效能感不断增强，但在16-20年之后，职业任务效能感则呈现出一种下降趋势。为了进一步探索职业任务效能感在具体工作年限上的变化状况，我们进一步作了两两差异检验（如表6）。