《表7 教师职业倦怠人际关系维度在工作年限上的均值比较》

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《中小学教师人际关系状况调查与分析》

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从教龄角度分析:随着工作年限的增加，教龄5年以下与6～10年、6～10年与11～20年在人际关系维度上具有显著性差异（表7）。刚刚参加工作的教师具有活力和工作热情，有时间和精力与人交往；教龄6～10年和21年以上的教师对待学生和周围的人，更加冷淡和麻木。随着时间的推移，教师逐渐熟悉了自己的工作，肩上的压力加大，各种因素的困扰来袭，渐渐对工作有了厌倦情绪，随着年龄的增长，体力和精力逐渐下降，加之子女读书、就业等问题，使得人际交往的障碍越来越重。