《表5 高职教师职业自我效能感在工作年限上的差异》

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《高职教师职业自我效能感现状研究》

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从表5和表6可以看出，随着工作年限的升高，高职教师由于积累了一定的工作经验，在工作中更加得心应手，职业任务效能感也随之增强。但在16-20年之后伴随着年龄的增加以及生活压力的增大，可能会出现职业倦怠并伴随着身心效能感的下降，从而导致有些教师在工作中显得力不从心。因此职业任务效能感会呈下降趋势。而通过对职业任务效能感的进一步分析可知，16-20年可能是职业任务效能感的转折期。