《表2 不同年级专业认同上的差异比较》

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《高职煤矿类专业学生专业认同研究——以淮南职业技术学院为例》

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一是不同年级之间专业认同上的差异。对回收的有效数据进行单因素方差分析，由表2可知，整体来看，专业认同四个维度及总分上从大一到大三呈递增趋势，三个年级的学生在专业认同的四个维度及总分上均存在显著性差异。多重比较显示在认知性维度上大一与大二学生之间无差异，其它各维度及总分上两两之间均存在显著性差异。