《表4 游戏化学习对不同学段学习效果的影响》

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《游戏化学习方式对学生学习效果的影响研究——基于35项实验和准实验研究的元分析》

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目前，数字化教育游戏已经走进了小学、中学、大学的课堂，一线教师进行了大量的实证研究。从表4的统计结果来看，游戏化学习对小学（p<0.001，ES=0.719）、中学（p<0.05，ES=0.713）学段学生的学习效果具有中等程度的影响，对大学（p<0.05，ES=1.387）学段的学生具有较大程度的影响。不过从组间效应值来看，QB=1.527(p=0.466>0.05），说明虽然游戏化学习方式对不同学段学生学习效果的影响程度不同，但其差异程度在统计上并不显著。