《表2 游戏化学习对学生学习效果的影响》

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《游戏化学习方式对学生学习效果的影响研究——基于35项实验和准实验研究的元分析》

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从对35项实验报告的数据进行元分析结果来看（见表2），游戏化学习对学生学习效果整体的合并效应值为0.917，且p<0.001，达到了统计学显著水平。根据Cohen提出的效应值标准，当ES<0.2时，为小效应；当0.20.8时，为大效应[13]。因此，总体上看，游戏化学习对学生学习具有较大程度的促进作用，有助于提升学生成绩、改善学习效果。