《表3 游戏学习效果客观测试》

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《基于概念图理论的信息素质教育游戏设计——以《文献关系网》为例》

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为检验学生对《文献关系网》中概念性知识的学习效果，课题组设计了与游戏学习内容对应的6个题目，对游戏学习效果进行客观测试。根据题量和题目难度对每道题赋值，测量内容与结果见表3和表4。对比两表可以发现，第1～4题的均值都接近满分，说明大部分学生都能正确填写并区分概念。但第5、6题的正确率不高，从学生的反馈情况来看，后面两道题涉及太多的英文简称而且学习内容过多，影响了客观的学习效果。特别是期刊引证报告（Journal Citation Reports，JCR）并不属于引文数据库，导致玩家在进行游戏的时候忽略了这个知识点的学习。另外，玩家对于期刊引文数据库的学习效果比较好，但对于会议引文数据库的学习效果较差。