《表8 不同教学模式对教育机器人提升学生学习效果的影响差异》

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《教育机器人对学生学习成果的影响——基于49篇实验或准实验研究论文的元分析》

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注:1.*代表5%显著水平上显著，**代表1%显著水平上显著，***代表1‰显著水平上显著。

教学模式指在一定教学理论指导下所建立起来的教学活动结构框架和活动程序[19]。STEM教育教学理念的核心是跨学科整合，关注学生在项目和实际问题中的解决能力[20]；基于设计的教学是创新教育的新型教学模式[21]。综上，创新教学实践中，基于项目的教学以及基于设计的教学是常见的教学模式，本研究将这两种教学模式界定为创新教学模式，并将教学模式分为传统教学模式和创新教学模式。如表8显示，两类教学模式的效应值均在0.4～0.6之间，且均达到显著水平（p<0.001），因此传统教学模式和创新教学模式对学生学习成果都存在正向显著影响。传统教学模式的教学效果稍好于创新教学模式，但从异质性检验中能够看到，两种教学模式的教学效果并不存在显著差异（Q=1.432，p>0.05）。深入分析不同学科中教学模式对学习成果的影响可以发现，创新教学模式中使用教育机器人（SMD=0.503，P<0.001）在STEM学科中的作用效果要好于传统教学模式（SMD=0.477，P<0.001）。