《表8：不同年级学生对创业教育师资和管理需求的差异（N=856)》

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《学生需求导向下的西藏普通本科高校创业教育体系构建》

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*P<0.05，**P<0.01

检验结果发现（表8），在需要有实战经验的企业管理者的指导上，大四学生得分较大二学生更高，两者之间存在显著差异；在需要熟悉创业政策的相关官员或老师的指导维度上，大二学生得分低于大三、大四学生，且差异显著；在需要学校创业指导中心老师的指导维度上，大二学生得分低于大三学生，且差异显著。随着年级的升高，学生对提供创业教育的老师的创业经验、对创业政策的熟悉程度也提出了较高的要求。