《表7：不同年级学生对创业教育形式需求的差异（N=856)》

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《学生需求导向下的西藏普通本科高校创业教育体系构建》

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*P<0.05，**P<0.01

检验结果发现（表7），在创业通识课程公共选修课程、沙盘模拟等虚拟公司经营实训、创业计划大赛等各种活动、创业类专题讲座需求上，大二学生得分最低，且与其他三个年级学生差异显著；在集中成体系的创业类学习班、接受创业者系统指导需求上，大二学生得分最低，且与大一学生之间差异显著；在进入创业企业实践实习需求上，大二学生得分最低且与大三学生之间差异显著；在参加创业类社团活动需求上，大二学生得分最低，且与大一、大三学生差异显著。大二学生在各种创业教育形式上表现出较低的需求，恰好印证了前文的分析结论。