《表3 学前教育专业学生情绪管理能力的年级差异t检验》

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《学前教育专业学生情绪管理能力现状及对策分析》

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注:*表示p<0.05；**表示p<0.01。

通过统计分析结论如表3所示:大一和大二两个不同年级的学生在情绪运用能力方面、情绪表现能力存在显著差异，通过LSD检验发现大一学生的情绪运用能力、情绪表现能力方面显著高于大二学生；情绪觉察能力、情绪调控能力和情绪管理能力虽然没有达到显著水平，但大一学生的得分也是高于大二学生；仅仅情绪理解能力的得分大二学生得分高于大一学生，但没有达到差异性水平。