《表2 学前教育专业女生学业情绪的年级差异》

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《学前教育专业女生学业情绪现状调查及提升策略》

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如表2所示，学前教育专业女生在积极情绪（高兴因子）上存在显著的年级差异，其中大一女生的情绪状态较好。而消极情绪（厌倦、沮丧和心烦—疲乏因子）在学生年级分布上存在显著差异，其中大三学生的消极情绪最为严重。