《表3 农村学前儿童情绪调节在年级上的差异》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
为了检验学前儿童的情绪调节策略在年级上有无差异，年级为因子，农村学前儿童情绪调节的六个策略为因变量进行单因素方差分析，结果如表3:
| 图表编号 | XD0084393600 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.08.15 |
| 作者 | 刘林娇、龚超 |
| 绘制单位 | 赣南卫生健康职业学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表6 学前儿童家庭支持在家庭平均月总收入上的差异检验》2020.10.01
- 《表6 学前儿童家庭支持在家庭平均月总收入上的差异检验》2020.10.01
- 《表8 学前儿童家庭支持在儿童性别上的差异检验》2020.10.01
- 《表8 学前儿童家庭支持在儿童性别上的差异检验》2020.10.01
- 《表7 学前儿童家庭支持在年龄上的差异检验》2020.10.01
- 《表7 学前儿童家庭支持在年龄上的差异检验》2020.10.01
- 《表3 大学生情绪调节自我效能感、心理韧性和应对方式在年级上的差异（n=288)》2020.10.25
- 《表7 高中生情绪智力在年级上的差异》2020.06.01
- 《表2 3 类情绪调节策略在各维度上的均分差异比较》2020.08.20
- 《表3 初中生情绪不安全感在年级上的差异检验（n=274)》2020.06.01
- 《表6 学前儿童父亲教养投入在儿童年龄上的差异比较》2020.07.25
- 《表4 高职学前教育专业学生计算机自我效能感在年级上的差异分析（N=243)》2019.12.01
- 《表3 情绪调节能力在是否为独生子女上的差异t检验》2019.08.01
- 《表5 农村家庭系统各因子与学前儿童情绪调节策略的相关分析》2019.08.15
- 《表4 家庭总的功能与农村学前儿童情绪调节策略的关系》2019.08.15
- 《表2 学前儿童情绪条件策略在性别上的差异》2019.08.15
- 《表1 不同年级、性别在抑郁情绪上的得分差异》2019.04.25
- 《表4 体育锻炼情绪在年级上的差异》2019.04.01
- 《表2 情绪管理能力在年级上的差异》2019.04.01
- 《表1 性别、年级在特质焦虑、情绪调节自我效能感和就寝拖延上的差异》2019.12.30