《表2 学前教育专业学生情绪管理能力的性别差异t检验》

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《学前教育专业学生情绪管理能力现状及对策分析》

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注:*表示p<0.05；**表示p<0.01。

在回收有效的399份问卷中，女生388人，男生11人。通过独立样本t检验，得出如下结论，学前教育专业男生和女生在情绪觉察能力、情绪运用能力、情绪调控能力、情绪表现能力等方面不存在显著差异。但通过描述性统计发现男生的情绪运用能力平均得分3.909，明显高于女生的3.551。