《表8 教师教学对不同成绩学生数学学习观影响的描述性分析》

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《教师教学对学生数学学习观影响研究》

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由表6～7可以看出，方差齐性检验和方差分析显著性值均小于0.05，说明成绩不同的学生受教师教学的影响存在显著的差异．由表8可以看出，不同成绩段学生的均值在33.6～36.2之间，这说明无论成绩如何，学生在数学学习过程中，均在很大程度上受到教师教学的影响．其中，中等生受教师的教学因素影响最高，其次是良好生、及格生，再次是不及格，优等生受教师影响的均值最低．