《表3 数学文化教学对学生数学观各维度影响的重复测量方差分析》

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《数学文化教学对小学生数学观影响的实验研究》

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数学文化是人们对数学学习认识的多元路径。一方面，数学文化教学有助于学生养成积极的数学学习态度。在学校的数学教学中，数学公式与数学问题占据了学生数学学习的大部分时间，而这些远非数学全貌。数学文化教学在广度上可拓宽学生的数学视野，最大限度地培养学生的数学学习兴趣，进而形成积极的数学学习态度。另一方面，数学文化教学有助于引导学生关注数学学习过程。数学文化教学更注重学生自身的学习体验，更强调关注数学科学性与人文性的统一。