《表3 教学方式与学习风格对学生学习后测成绩影响分析》
注:R平方=.677(调整后的R平方=.639)、*p<.05.、***p<.001.。
研究采用双向ANCOVA方法从教学方式和学习风格两个因素对学生后测成绩、学习动机相关数据进行交互分析,结果见表3、表4;在此基础上,对学生后测成绩开展简单主效应分析,结果见表5。
图表编号 | XD00103115600 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.11.20 |
作者 | 夏旭林、李浩君、姚露霞、陈伟 |
绘制单位 | 浙江工业大学、浙江工业大学、余姚市第四职业技术学校、余姚市第四职业技术学校 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |