《表2 登录基本情况：基于学习风格分类的SPOC平台在线学习行为与学生成绩的关联分析》

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《基于学习风格分类的SPOC平台在线学习行为与学生成绩的关联分析》

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通过湖南工程学院网络教学平台，收集研究样本学生学习“C语言程序设计”课程的学习行为数据，包括学生登录次数、看视频时长、作业成绩等数据，去掉没有提交问卷学生数据，学生登录基本情况如表2所示。