《表7 教学支持在教师专业素质与学生学习成绩间的中介效应》

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《教师专业素质对农村初中生学业成绩影响的实证研究——以河南省300所农村初中为例》

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从表6可知，分析程序为:第一步，以教师专业素质为自变量，学生学习成绩为因变量，进行回归分析，得出两者间的回归系数c为0.004，回归系数显著（p<0.01）。第二步，以教师专业素质为自变量，教学支持为因变量，进行回归分析，得出两者之间的回归系数a为0.234，回归系数显著（p<0.01）。第三步，同时把教师专业素质和教学支持为自变量，学生学习成绩为因变量，进行回归分析，得出教学支持对学生学习成绩的回归系数为0.010，回归系数显著（p<0.1）。并且发现，教师专业素质对学生学习成绩的回归系数从0.004降到0.002，依然达到了显著水平。因此，教学支持在教师专业素质和学生学习成绩间起到了部分中介作用。随后用Bootstrap分析法对中介效应进行了检验。具体分析结果如表7所示。