《表2 自我控制在成绩趋近与学业拖延间的中介效应检验》

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《成绩趋近目标定向对大学生学业拖延的影响——自我控制的中介作用》

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注:a表示P<0.01，b表示P<0.05。

采用温忠麟等人提出的中介效应检验程序，探讨自我控制的中介效应。回归1以成绩趋近为预测变量，学业拖延为因变量，进行回归分析，结果得出成绩趋近对学业拖延存在正向预测作用（β=0.228，t=4.441，p<0.01）；回归2以成绩趋近为预测变量，自我控制为因变量，发现成绩趋近对自我控制存在显著的负向预测作用（β=-0.230，t=-4.486，p<0.01）；回归3以成绩趋近、自我控制为预测变量，学业拖延为因变量，回归效应显著，两者联合可以解释学业拖延变异量的44.5%，成绩趋近值由0.228下降至0.080，自我控制在成绩趋近与学业拖延间起部分中介作用，中介效应值为-0.230*-0.644=0.148，中介效应占总效应的比值为-0.230*-0.644/0.228=64.97%，具体结果见表2。