《表4 自我效能感在中学生锻炼强度与学业自尊之间的中介效应检验（n=475)》

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《中学生体育锻炼对其学业自尊的影响：自我效能感的中介作用》

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第一步，检验体育锻炼对学业自尊的回归，回归系数显著（β=0.020，r=0.140，p<0.001）；第二步，检验体育锻炼对自我效能感的回归，回归系数显著（β=0.011，r=0.181，p<0.001）；第三步，引入中介变量自我效能感后，检验体育锻炼对学业自尊的回归，体育锻炼对学业自尊的预测力显著下降（β=0.007，r=0.098，p<0.05），回归系数依然显著，自我效能感显著预测学业自尊（β=0.570，r=0.231，p<0.001），说明自我效能感在体育锻炼与学业自尊关系之中起部分中介作用。在分别对锻炼强度、锻炼时间以及锻炼频率3个维度进行上述中介效应检验后发现，在锻炼强度与学业自尊之间的关系中，自我效能感起部分中介作用（β=0.564，r=0.229，p<0.001）。在锻炼时间与学业自尊（β=0.596，r=0.241，p<0.001）、锻炼频率与学业自尊之间（β=0.616，r=0.250，p<0.001）的关系中，自我效能感起完全中介作用（见表4至6）。