《表5 模型拟合指数：学习自我监控在教师学习方式和工作绩效间的中介效应研究——基于西北农村地区教师的实证分析》

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《学习自我监控在教师学习方式和工作绩效间的中介效应研究——基于西北农村地区教师的实证分析》

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根据结构方程模型参数检验结果，对本研究的假设模型进行调整，将中介变量学习自我监控拆分为行为自我监控和环境自我监控两个维度，并选取由一个自变量、一个因变量与多个中介变量构成的单变量多重中介效应模型（见图3），分别以正式学习、自主学习、偶发学习为自变量建立本研究的假设模型M1、M2、M3；并对各模型拟合情况进行检验（见表5），参照结构方程模型常用拟合指数[18]，本研究模型M1、M2、M3均具有良好的拟合度，结构方程模型通过检验。