《表1 不同教学策略对学生主动参与学习的差异比较》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《不同教学策略影响深度学习的比较研究——以小学“循环小数”教学为例》
从表1可知，两种不同教学策略都能激发学生主动参与学习的积极性，但通过创设问题情境策略的B班学生积极主动参与学习的持续性要强于设置计算比赛策略的A班学生。
| 图表编号 | XD00194846800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.11.15 |
| 作者 | 陈春芳 |
| 绘制单位 | 上海市嘉定区教育学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
