《表3 多元回归相关系数：学习分析视域下大学生课堂参与边缘化诊断及策略干预研究——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之二》

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《学习分析视域下大学生课堂参与边缘化诊断及策略干预研究——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之二》

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将与课堂参与度相关的10个变量进行多元回归分析，得到影响大学生课堂参与度的回归方程模型:Y=1.045+0.373X1+0.223X2+0.216X3+0.193X4+0.175X5+0.143X6（如表3所示）。其中，因变量Y为课堂参与度，自变量X为影响因素。可知，“基础薄弱”“担心说错”“内容抽象”“讲课快”“习惯独立学习”“不好意思”等6个变量最能解释影响大学生低课堂参与度的原因。