《表5 学生参与对分课堂与其学习表现、学习满意度的相关分析数据》

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《思政课对分课堂满意度调查分析》

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**在显著水平为0.01时（2-tailed），相关显著

采用Pearson积差相关法。从表5中可以看出，Pearson Correlation相关系数分别为0.729和0.767，Sig.值均为0.000，这说明学生参与对分课堂与其学习表现和学习满意度呈正相关。换言之，学生参与对分课堂与其学习表现、学习满意度的相关性较高，呈显著正相关。总体而言，学生对对分课堂的认知度、参与度越高，越能激发学习动机和学习兴趣，其学习表现会越积极，学习满意度也会越高，在学习中体会到的价值感和自豪感也会越饱满。