《表4 对分课堂教学模式下学生的学习反馈统计表》

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《对分课堂在高中英语写作教学中的应用探究》

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通过观察表4数据可以发现，在写作动机、写作水平、写作兴趣、知识理解与吸收、独立思考能力、合作探讨能力、学习效率等方面，大多数学生认为对分课堂这种教学模式能够对其产生有效的促进作用。学生通过一年的学习，写作水平、写作兴趣等都有了不同程度的提高和增强，认识到这一教学模式能够帮助自身对英语知识的理解和吸收。