《表3 对分课堂的学生学习热情调查》

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《“建筑施工安全”对分课堂教学模式及实践》

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对分课堂模式下“建筑施工安全”这门课程的课堂是否更具吸引力以及更好的课堂教学效果呢？如表2、表3、表4是学生干部和非学生干部在课堂教学中的统计数据。从表2中可以看出，87.0%的学生干部、72.5%的非学生干部认为对分课程更具有吸引力。由表3可知，88.5%的学生干部和77.5%非学生干部认为对分课堂更能引起学生的学习热情。与此同时，表4表明同意对分课堂有更好效果的学生干部占了96.2%，非学生干部也达到了73.8%。通过综合分析可以看出，对分课堂模式课堂讲授环节很受学生欢迎，但学生干部与非学生干部有所差异，即学生干部比非学生干部更欢迎该模式，其中吸引力高出14.5%，兴趣度高出11.0%，教学效果高出22.4%。这在某种程度上体现出学生干部更容易接受新鲜事物，对于互动性更强、自主性要求更高的对分课堂教学模式认可度更高。