《表3 试验组学生对基于微课的对分课堂的评价情况（n=70)》

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《基于微课的对分课堂教学模式在内科护理学教学中的应用效果》

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向参与对分课堂的学生发放调查问卷，78.1%的学生对微课结合对分教学在内科护理学教学中的应用持肯定态度，希望此种教学模式能应用在其他相关课程中，认为此种教学方式能提高学习兴趣的学生占53.4%，能提高学习主动性的占80.8%，能有助于深入理解相关知识点的占79.3%，能提高学习效率的占63.0%，在开放式问题中，多数学生认为微课结合对分教学的讨论时间较短，对相关问题的讨论无法深入，微课的形式过于单一，趣味性不够，建议丰富微课的形式和内容，增加课时，丰富学生的课后作业，以便增加学生讨论的内容。详见表3。